La Universidad de San Pablo-T ofrecerá una nueva Licenciatura en Enfermería con innovadoras técnicas de enseñanza

La Universidad de San Pablo-T (USPT) continúa expandiendo su oferta académica orientada a las ciencias médicas. Tras recibir la aprobación oficial de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), la institución avanza en la organización para abrir la Licenciatura en Enfermería el próximo año. Así, consolida un modelo educativo que apuesta por el contacto temprano con los pacientes y la práctica intensiva en grupos reducidos.

El anuncio fue realizado por Marta Valverde de Budeguer, vicedirectora del Instituto de Salud y Calidad de Vida de la USPT, durante su participación en un ciclo de La Gaceta. Según detalló la referente académica, la nueva carrera de Enfermería, cuyo proyecto fue presentado ante la CONEAU en 2024, se encuentra en fase de organización interna para habilitar próximamente la etapa de difusión e inscripciones.

La flamante licenciatura se integrará a un ecosistema de salud que la universidad comenzó a forjar en 2014 con la apertura de Medicina, carrera que actualmente transita su cohorte número 13 y que ya aportó casi 200 egresados al sistema sanitario. El polo educativo se completa con la Licenciatura en Kinesiología y la Tecnicatura en Emergencias Médicas, ambas transitando su segundo año de cursado.

Uno de los pilares del esquema de formación de la USPT es su centro de simulación, un espacio diseñado para que los estudiantes adquieran destrezas interpersonales y técnicas antes de enfrentarse a pacientes reales. El entrenamiento incluye el trabajo con androides de alta tecnología, capaces de reproducir la frecuencia cardíaca, permitir la toma de pulso y simular cuadros médicos de alta complejidad.

El gran diferencial del centro radica en su plantel de seis actores profesionales que interpretan diversas situaciones clínicas guionadas por los docentes. "El actor tiene un argumento que va a contar si el alumno le pregunta. Si el alumno no hace un buen interrogatorio, el actor sabe que no tiene que contestar", explicó Valverde de Budeguer, destacando la importancia de entrenar la escucha activa y la capacidad de deducción de los futuros profesionales.

Para que este modelo inmersivo funcione, la universidad implementa una estricta política de cupos. Durante los primeros años de cursado, la proporción se mantiene entre seis y ocho estudiantes por profesor, mientras que en la etapa de práctica profesional el margen se reduce a un docente cada tres alumnos.

Para la vicedirectora, esta cercanía resulta fundamental para detectar dificultades a tiempo y fomentar un ambiente de confianza donde los alumnos no tengan vergüenza de preguntar lo que no saben. Además, esta dinámica en grupos pequeños facilita la transición hacia el ámbito hospitalario real, donde "la relación del alumno con el paciente es un equilibrio y un ida y vuelta de confianza" que no podría lograrse en clases superpobladas.