El deporte como herramienta de transformación social en la voz de Francisco Japaze: “Lo más importante es estar”

En el marco del 7° Simposio de Entrenamiento y Salud, organizado por la Facultad de Educación Física de la UNT, Francisco Japaze, psicólogo especializado en deporte, con pasado en la Fundación River Plate y en otros clubes, disertó en una charla denominada “El deporte como herramienta de intervención social”, donde detalló la importancia que tiene la práctica deportiva en contextos de vulnerabilidad.

Japaze, con actualidad en Tucumán Rugby y en la municipalidad de San Miguel de Tucumán, aseguró que hablar del rol social del deporte es, según su mirada, igual o más importante que hablar de las experiencias en el alto rendimiento. O, cuanto menos, tiene una dimensión bastante más profunda.

“Es muy importante pensar en el trabajo social que hay que hacer en un país donde tenemos entre 50 y 60% de pobreza, donde 3,5 millones de niños al día no comen, donde el 70% de los niños sufren algún tipo de violencia, y que tiene un nivel de desecolarización altísimo y un nivel de consumo altísimo. El deporte tiene mucho para aportar a esto”, apuntaló el psicólogo.

Japaze indicó que, como primera medida, debe haber un cambio de postura por parte de aquellos que tienen participación y, sobre todo, un lugar de cierto poder, o al menos una posición desde la que se puede influir, en el deporte. “No deberíamos preguntar qué se puede hacer para cambiar, sino ser los cuestionados por la realidad que nos parece injusta y hacer algo para cambiarlo. Es un cambio de rol clave”, subrayó.

Según Japaze, el deporte puede tapar algunos huecos que la educación no logra llenar. “He visto chicos que no pueden prestar atención en la escuela, pero están 20 minutos mirando una planilla táctica. El deporte puede ser un campo de realización personal, una usina de aprendizajes, una red de vínculos. Pero me quedo con el deporte como una oportunidad: una oportunidad de crecer, de dar un paso”, reflexionó.

A continuación, la disertación tuvo un pequeño experimento práctico: cuatro de los participantes pasaron al frente y realizaron pataditas con una pelota de papel. El momento generó risas y algo de distensión, y fue usado como ejemplo por Japaze para demostrar lo que un pequeño momento de práctica deportiva puede generar.

“Una pelota de papel nos permite distendernos, y hemos podido conocerlos un poco más, en apenas dos minutos. ¿Cuánto podemos hacer con una pelota reglamentaria, en una cancha?”, se preguntó el psicólogo, que contó la enternecedora historia por detrás de esa pelota de papel, que lo acompaña a cada curso: al desenvolverla, demostró que tenía forma de corazón y, en el centro, inscriptó el nombre “Cata”, una chica que participó de una escuelita de fútbol social en La Matanza.

“El primer día que la vi, me preguntó por los materiales de fútbol, yo le dije que era psicólogo. Armamos una pelota con un papel y empezamos a jugar. Desde ese día, cada vez que volví a esa escuelita, Cata venía corriendo y me abrazaba, y posiblemente hayan sido de los pocos abrazos que tenía”, relató. 

¿A qué vino a esa historia? A la importancia de que el deporte sea una herramienta, pero el impacto no se quede solamente en lo deportivo. “Muchas veces nos quedamos en la pelota, pero hay una persona detrás. Vienen con sus vínculos, con sus logros, con sus cicatrices. No hay que quedarse en la pelota: logremos trascender, ir más allá de lo que se ve”, completó.

“Entrar con la de ellos para salirnos con la nuestra”

La frase, expuesta por el propio Japaze, apunta a que aquellas personas que se involucran en el deporte para buscar un cambio social deben apuntar a llegar a una comunidad hablando el mismo idioma, encontrando el camino, pero sin dejar de lado que el objetivo es cambiar su realidad.

“Es esencial conocer el contexto en el que me voy a meter. Cada barrio tiene su historia, su cultura, y lo mismo con cada cancha y cada espacio deportivo. Es importante entender cómo esa historia sigue presente hoy en sus integrantes, cómo influye”, manifestó. Y es importante, sobre todo, para poder planificar, uno de los cuatro puntos claves que mencionó Japaze para formar la metodología.

“La metodología es un camino, y hay que tener claro el objetivo. Voy a poder elegir bien si tengo claro hacia dónde ir”, introdujo el psicólogo, que además de la planificación, mencionó como clave la vinculación, la identidad y el registro. 

Con respecto al vínculo, señaló que es clave mostrarse cercano. “El vínculo es la primera pedagogía valiosa: aprendemos más de las personas con las que tenemos un vínculo y a las que valoramos. A muchos les transmitimos una modalidad de vincularse que quizás sea nueva”, aseguró.

En cuanto al contexto específico de sectores vulnerables, Japaze remarcó la necesidad de estar presentes. “La población vulnerable es una población a la que se le mintió mucho y se le falló mucho. Si a un chico le digo que voy a estar el martes y no estoy es súper dañino. Generar esa seguridad, ese espacio seguro, es lo primero; sin eso no puedo arrancar”, advirtió.

Con respecto a los otros puntos, Japaze sostuvo que la identidad debe ser colectiva -”hay que formar un sentido de pertenencia y participación, involucrar a las familias; que no sea solo una cuestión asistencial”-, que la planificación es clave -”Se puede improvisar, pero teniendo una planificación; si el chico siente que hay una organización, un sentido, es otra cosa”-, y que tener un registro de datos es fundamental -”Si tengo un registro, puedo llegar mucho más a la particularidad”-.

En el tramo final, Japaze explicó que en River desarrolló una metodología para que los chicos puedan aprender en la cancha; metodología que se mantiene a día de hoy en sus distintos ámbitos de trabajo. “El deporte nos da un montón de situaciones en las que podemos enseñar cosas que queremos enseñar. La amígdala proceso la memoria y el registro emocional, por eso muchas situaciones con un impacto emocional nos la acordamos mucho más, y el deporte genera muchas emociones fuertes”, consignó.

La metodología es un esquema pequeño: se parte del deporte, que es lo que atrae, se planifican ejercicios que permitan enseñar un valor, y ese valor luego es asociado a palabras claves. De esta forma, en cada ejercicio, se enseña un valor, a partir de la práctica y la repetición. “Hay que integrar lo deportivo y lo humano. Creo que el futuro de la psicología deportiva va para ese lado: que no sean solo charlas, sino ejercicios prácticos”, dijo.

“Hay que pensar el juego cognitivamente. En contextos de vulnerabilidad, muchos chicos no van a la escuela, o es como si no fueran. Con el deporte tengo la oportunidad de que aprendan, que reflexionen, pero hay que tener en claro qué valores trabajar, qué significa cada valor y qué lema o frase voy a usar para generar esa palabra clave”, indicó.

Y para generar un hábito de repetición de conducta, dijo, es clave premiar. “Es mucho más eficiente reconocer la conducta cuando sí la hacen que castigar cuando no. En River empezamos a usar la tarjeta verde para reconocer acciones positivas, y funciona muy bien”, reconoció Japaze, que aplica esa misma metodología en Tucumán. 

La conclusión que puede sacarse de la charla, entonces, es que el deporte es un escenario enormemente propicio para generar un cambio social en cualquier ámbito, pero sobre todo en los sectores más vulnerables. Teniendo en claro el camino y el objetivo, puede ser una herramienta importantísima para mejorar ciertos indicadores, y para que cada vez más chicos logren aprender y mejorar su calidad de vida.